楊國鑫／客語復振的關鍵戰場：打造零到六歲的客語媒體環境

文／楊國鑫

長年深耕台灣客家研究，專注客家歌謠與客家議題，現任教於新竹縣內思高工

客語復振，決勝於零到六歲

台灣客語要真正的復振，最關鍵的對象不是成年人，也不是青少年，而是零到六歲的嬰幼兒。語言學習的黃金時期就在這個階段，一個人的母語，往往就是在這段時間自然建立起來的。

如果家庭成員沒有使用客語，即使孩子具有客家血統，他的母語也很可能不是客語。再說，即使家人努力說客語，若孩子每天接觸的電視、手機、影音內容幾乎全是華語，客語仍然容易被邊緣化。

因此，現階段而言，客語復振不能只依靠家庭，更需要建立完整的客語媒體環境，讓孩子在生活中自然接觸、自然理解、自然使用客語。

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一段台呼，展現媒體的力量

每天放學，我都會順道去接就讀幼幼班的孫子回家。開車時，我習慣收聽講客廣播電台，其中最熟悉的，就是那段反覆播出的台呼：

「講客電台，講客電台；共下講客，That’s right。」

大約半年前，我的孫子突然跟著唱起這段台呼。從此，只要廣播一播放，他便會自然地跟著哼唱。那時，他還不到四歲。

有一次，換他的媽媽去接他下課，他竟主動要求把廣播轉到講客電台。原因很簡單──他想聽那段熟悉的台呼。

這件小事，讓我深刻體會到媒體對幼兒語言學習的影響。重複、自然、生活化的聲音刺激，往往比刻意教學更容易在孩子心中留下印象。

語言不是教出來的，而是長出來的

每天一起聽廣播，孫子並沒有接受任何客語課程，卻在日復一日的陪伴中，自然而然記住了旋律，也開始熟悉客語的聲音。

母語最好的學習方式，從來不是背誦，而是在真實生活情境中反覆接觸。對零到六歲的孩子而言，每天聽見客語、看見客語、使用客語，便能在潛移默化中建立語感，讓客語成為生活的一部分，而不是一門需要刻意學習的語言。

客語媒體應把資源投入幼兒

講客電台的台呼由小朋友演唱，正因如此，更容易吸引幼兒注意，也更容易引起共鳴。這正是一個值得借鏡的方向。

相較於製作青少年或成人節目，零到六歲嬰幼兒節目的製作難度更高，需要更多創意與專業。然而，若從客語復振的長遠發展來看，這卻是最值得投入的工作。

客家媒體若能持續推出更多適合嬰幼兒的歌曲、故事、動畫、影音與互動節目，讓客語自然融入孩子每天接觸的媒體世界，客語才能真正扎根下一代。

客語復振，不只是保存一種語言，更是在培養下一代的文化認同。家庭是母語的第一所學校，媒體則是最有力的第二個老師。當零到六歲的孩子，每天都能聽見客語、看見客語、喜歡客語，客語才能真正從生活中生根，在下一代口中延續，走向永續發展。

對你來說，開口講客家話最大的挑戰是什麼？