｜雙語政策問題多 師、生、家長都籲暫停｜

【聽新聞學客家話】

客座來賓:黃脩閔

雙語政策推動過程

國家發展委員會：「雙語政策之目的，係基於臺灣已掌握華語使用的優勢，在專業知識之上，希望能強化英文溝通能力、增強全球競爭力、培育臺灣人才接軌國際及呼應國際企業來臺深耕，以打造優質就業機會」。

對此，國發會及教育部遵照總統及院長指示，積極推動2030雙語政策，以加速推動高等教育雙語化、均衡完善高中以下教育階段雙語化條件：數位學習、英檢量能擴充、提升公務人員英語力、及成立行政法人專責推動等六大主軸來推行政策，分階段使英語從學科變成教學語言。

 雙語政策爭議處

1.  師資不足

2.  流利英語不等於科目教授專業：許多專家呼籲，立即停止「雙語政策」，並讓教師甄試回歸專業，停止以英文進行口試或試教。

3.  擴大城鄉差距：台北市已經有許多學校實施雙語教育，但偏鄉卻仍缺乏師資，有擴大城鄉差異的疑慮。

4.  與國家語言發展法、推動本土語言間的關聯與矛盾

　　國發會所主張的「國家語言」與「雙語政策」加以並重，在兩方的社會重視程度本有差異、投注資源亦有明顯落差下，容易形成或加重英語語言位階高於本土語言之情形，即是語言帝國主義。

雙語政策之前身，源自於教育部於2017年成立了「英語推動會」，規劃推動行政院長承諾的「英語為第二官方語言」政策，2018 年行政院收斂「英語為第二官方語言」的口號，後國發會為避免政策目標遭誤解為「英語列為官方語言」，故更名為「2030雙語政策」，更名後，是否即消除以英語至上、壓縮國家語言空間之疑慮，仍待討論。

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 【後生大來賓】

受訪者：邱巧昀、黃脩閔、李沅臻

　　本集探討「說話的藝術」，邀請來自中央客家學院的脩閔與巧昀一同打嘴鼓：巧昀曾在全國演講比賽中奪佳績，分享參加演講比賽的演、講技巧；脩閔高中時參與辯論社，分享正反兩方收集資料、換為思考的比賽過程；沅臻分享演員閱讀劇本、把台詞說得自然輕鬆的技巧。

　　三人各自分享自己的說話心得，也分享了身為年輕世代用客語從事口說藝術的心得。

 

【播放歌曲】

請說客語/羅文裕

ž雞賅仙堵到膨風牯/陳永淘

媽媽揪我共下唱/劉慧卿

阿公阿婆講古分捱聽/顏志文