2022-01-06

語言是族群的表徵；是文化的根基。為什麼中央成客家委員會成立20年了，各客家縣市地方客家機關也陸續成立10多年，客家語言的傳承仍無法阻止，甚至出現空前危機呢？政府的語言政策似乎有重新「參詳」討論的必要。

大約在8、9年前，高雄師範大學團隊，嘗試打破客家地區本土母語教育，獨尊華語、只教華語的畸型，或者説是不平衡（失衡）方式，而採「客華雙語」的教學新模式，打破只有在本土語言課程一堂課教客語的型態，而是由正規課程的老師，例如國語老師、數學老師，在一般的課程中，用華語和客語同時並行的方式，教授數學或國語或其他正規課程。如此一來，大大提升了客語的使用頻率，提高客語使用機會，歷經八、九年的實驗，不斷修正，目前在高雄美濃地區已經逐漸開出成功的花朵。根據統計資料，在美濃地區，客華雙語教學已經明顯阻止了客語的快速流失。這或許是未來客語教育的新模式，有機會在北部及全國客家庄推行，目標是培養多族群認同、多語言能力的孩子。

最近客家委員會推出「客家語言發展法草案」，同時在各地舉辦論壇，聽取民間的意見，客語的復振應該是政府施政的核心目標，值得深入探討。

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